深化产教融合培养高素质技能人才
技能加身成就多彩青春
又到一年毕业季。与其他经常穿梭在各大招聘会现场寻找心仪岗位的学生不同，遵义职业技术学院汽车智能技术专业2024届毕业生何意，凭借8项国家级荣誉、15项省级荣誉的大赛成绩，将在今年8月进入黔南民族师范学院深造。
两年多时间里，何意带领“机”遇贵州项目团队成员立足贵州现代山地特色高效农业发展需求，努力打造集耕地、播种、浇水、培土于一体的新能源小型农机，着力解决农机使用中环境污染大、功能集成度低、操作难度大等难题。
一技傍身，无限可能。作为培养技能人才的主阵地，全省各大院校结合自身办学特色，大力引导学生走好技能成才、技能报国之路，加快推进重技能、学技能、教技能的技能型社会建设，打造“技能贵州”，实现“人人出彩”。
重视赛事 搭建技能“练兵场”
5月8日至10日，第二届全国乡村振兴职业技能大赛在贵阳市举办。贵州有22名选手参赛，斩获3枚金牌、8枚银牌、5枚铜牌、4个优胜奖。
骨碟之间的距离要均等，每个餐位的骨碟与桌边距离1.5厘米，水杯、红酒杯、白酒杯要在一根直线上且3个杯子之间的杯度保持一致……贵阳职业技术学院2023级学生赵悉楠苦练技能，在赛场上捧回了餐厅服务赛项学生组银牌。
去年，贵州在全国职业院校技能大赛中累计获奖达到167项，斩获一等奖17项，其中高职组14项，创造了贵州参赛的历史最好成绩。
贵州职业院校高度重视赛事工作，积极参与和举办各类竞赛，构建规范统一、层次分明、富有特色的职业技能竞赛体系，以赛促教、以赛促学、以赛促训。
职业技能竞赛工作被纳入贵州“十四五”就业创业规划，“十四五”期间每年投入不少于5000万元支持全省职业技能大赛活动。
此外，贵州职业院校加强竞赛基地建设，为在校生技能培训提供保障。“十四五”期间，贵州每年计划建设10个省级职业技能竞赛集训基地。
加强实训 优化实践育人体系
一技在手，一生无忧，能工巧匠在哪儿都是“香饽饽”。为强化学生职业能力培养，贵州职业院校不断优化育人体系，将技能教学内容与技能证书、职业岗位要求、创新技术实践、企业生产实际相结合，融“教、学、做”为一体。
去年，贵州水利水电职业技术学院各专业3986名学生通过职业技能等级认定取得高级工证书，超额完成学生职业技能鉴定考评指导中心制定的目标。
在学历证书+技能等级证书“双证书”的加持下，贵州水利水电职业技术学院水利水电工程管理专业学生詹浩毕业时顺利在中国电建集团贵阳勘测设计研究院有限公司工程建设监理公司谋得了正式职位。
2019年以来，贵州职业院校全力推进“1+X”职业技能等级证书制度，将学历教育融入职业标准，学生在校学习期间即可考取汽车运用与维修技术、物流管理、云计算技术、社会心理服务等资格证书，实现“一生多证”“一专多能”。
在贵州省职业院校的人才培养方案中，实践类学分占据较大比重。在校期间，学生基于经济社会发展需求，并结合自己的兴趣爱好，主动探索和学习行业产业中的新技术、新工艺、新规范，在校内外的基地掀起一股股实训热潮。
围绕“技能贵州”建设，贵州技工、黔菜师傅、黔灵家政、黔旅工匠等技能培养工程，也造就了一大批创新型、应用型、技能型高素质技能人才。
精准开展技能培养，不仅是职业院校深化“三教”改革的生动实践，也为职校生职业发展带来更多可能。
产教融合 铺就技能成才路径
从开发到维护，再到售前产品经理，最后到项目经理，在IT行业深耕了10余年的宋诗涵，未曾想到自己会在高校授课。从2021年1月开始，宋诗涵作为中软国际大数据产业学院企业教师，入驻贵州轻工职院开展日常教学。
在贵州轻工职院的教学课堂上，100个企业真实项目转化为课程内容，10余名企业工程师变身为专职教师开展授课，校内教师随堂跟学互为助教。
“丰富的大数据行业从业经验是企业教师的优势，现实的企业项目案例深受学生欢迎。校企双方共同组建教研团队，学校教师增长了实战经验，企业教师理论知识也有了很大提升。”企业教师团队负责人宋诗涵说。
深化产教融合是培养高素质技能人才的关键一招。合作过程中，贵州不断探索实施现代学徒制人才培养的新路径，推动专业与产业契合、教学与生产融合。
近年来，除了校企之间点对点开展深入合作外，社会多方力量携手打造现代产业学院、产教联盟和产教联合体已成为贵州深化产教融合的重要举措。
作为国家产融合作试点城市，贵阳成立了健康医药、中高端制造等5个产教融合联盟，建成科研服务平台9个、产业学院6家、产教融合实训基地5个，高标准建设华为ICT产教融合创新等实训基地3个，职业教育的适应性进一步增强。（记者 潘晓飞）
