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体育老师能不能当班主任?

体育老师当班主任 学生成绩下降后家长要求换人

58岁的周尚良是都江堰市绿地土桥小学四年级1班的班主任,每天围着班里的37个孩子打转。如果一切顺利,两年后,他将送走最后一届毕业班学生,退休养老,圆满结束40年的教师生涯。

然而,就在上周,一封投到市长信箱的意见信打破了他平静的生活。有家长反映,周尚良担任班主任后,“两年多的时间,整体班级的成绩均有不同程度的下降”。在这封言辞激烈的信中,家长揪心地给出孩子成绩下降的原因——班主任是体育老师,并表达了家长的意愿:“我们一致希望能由主科老师担任班主任!”

“体育老师怎么就不能当班主任了?我没比主科老师少操一点心!”6月14日,成都商报记者在土桥小学校见到周尚良,问及家长的投诉,他无奈地摆摆手,有些低落……

 体育老师当班主任 家长们担心 给市长信箱写信

事实上,体育老师适不适合当班主任,这个针对周尚良的质疑自2014年起就没有停息过。两年前,原本担任班主任的语文老师小吴因病辞去教职,二年级1班一盘散沙。周尚良临时接到学校安排,在扛起两个年级4个班体育教学任务的同时,担任二年级1班的班主任。

下午4时后,土桥小学校门口渐渐聚满来接学生的家长,相熟的家长三五成群聊着孩子和学校的小事。王女士记得,两年前,每到接娃的时候,梧桐树下二年级1班的家长尤其多,聚在一起讨论孩子班上新来的班主任。

“大家都是从小学过来的,有几个班主任是体育老师担任的?简直闻所未闻!”王女士说,在家长印象里,体育老师都是带着娃娃耍的,哪会用心来抓学习成绩?何况一周3节体育课的相处,老师与学生的交流时间远远不够。意见信也将火力集中在这一点上:“小学期间语文数学课是最多的,这意味着这两科的老师和学生的接触也是最多的,也是最了解孩子的,包括习惯、性格、学习表现。”

家长的私下议论并没有反映到学校,家长原以为的“临时决定”变成“固定班底”,这位“临时班主任”在岗位上一做就是两年。

随着班上孩子渐渐长大,新班主任在工作上愈加娴熟,家长们的质疑声音不再刺耳,对周尚良的评价也客观很多——“周老师还是很负责的,对娃娃生活上管得严。”

但家长对体育老师身份的担忧没有减弱,反而因成绩下降愈演愈烈,在孩子即将升入高年级的关键时刻,一封写给市长信箱的意见信像一个炸弹,炸翻了家长圈。

  家长

  为何质疑班主任

  ▲不会用QQ沟通

  ▲与学生相处时间少

  ▲班上成绩表现不佳

意见信中写道,上任班主任小吴曾开通了一个家长QQ群,经常和家长在群里沟通孩子的学习和平时表现问题。自从小吴老师休病假后,QQ群“完全没有用上”,“再没有起到学校和家长的沟通作用”。

家长吴先生向成都商报记者证实了这一现象。他告诉记者,群里很少有动静,周老师也在群里,但没见过他发言,反而是比较年轻的语文老师经常在群里说说作业、聊聊学生,让他很放心。家长梁女士也说,她虽然加了周老师的微信,但从来没有用微信沟通过:“生病请假打电话就说了,有时候来接娃娃,班主任领着出来,也面对面地交流过娃娃平时的表现。”

不亲自接娃的家长,只能在家长会上收到一点班主任对学生的建议。多位家长表示,往年班上一年开两次家长会,今年一次还没有开过。

相比于沟通,家长们显然对学习成绩更在意,1班的不佳表现让家长大为恼火。一些家长认为,班主任周老师作为体育老师,与学生相处的时间实在太少,对学生的学习情况无法随时跟踪;并且由于主科老师没有班主任的威严,“镇不住场”,学生没有压力,“期末考试马上要来了,我看娃娃成天仍然是松松垮垮的。”

“1班成绩的确比不过2班。”这几乎成了1班家长们的口头禅,连学生也清楚地意识到这种差别。“数学成绩是差不多的,2班语文成绩更好,因为他们班主任是语文老师,我们班还有几个同学不会写作文。”学生婷婷说完,停顿一下又补充道:“但我还是喜欢周老师,不希望换班主任。”

班主任

  为何感到很委屈

  ▲从教38年有经验

  ▲获评“优秀班主任”

  ▲“该抓的我都没放”

“出来了……”一声信号,散坐在四周的家长纷纷往校门前凑。闸机内,四年级1班的学生列成2队,正向校门走来。陪在一旁步伐缓慢的中年男人,正是班主任周尚良。

与其他班级一哄而散的情形不一样,1班的娃娃都要由家长领到班主任跟前“刷脸”才允许离开。紧抓安全,这似乎是周尚良当班主任的独特风格。除了每周12节体育课,剩余时间里,1班的教室是他最常出现的场所。为了守早读,他每天清早就赶到学校,中午与学生一起在食堂吃饭,傍晚要目送最后一名学生被家长安全接走。在学生晓萍的记忆里,周老师为了找到一名不回家的男同学,曾经在校园里找了3个小时。

所以,当家长质疑他做班主任的能力时,周尚良感到十分委屈。他指着张贴栏上的光荣榜,激动地陈述自己在班主任岗位上取得的成果:“学校的流动红旗我们班得的次数最多,能说这个班不好吗?我是学校评的‘奉献模范’‘优秀班主任’,能说我不会当班主任吗?”

在周尚良看来,班主任这一岗位从来都不是新鲜的挑战。自1978年参加工作、以民办教师身份进入土桥小学教书以来,周尚良不仅教过语文、数学等主科,也长年担任班主任。直到1999年转岗专职体育老师,才告别20余年的班主任生涯。要说当班主任的经验,他很有底气。

要说体育老师不抓成绩,他更是不同意:“每次班队活动我都在给他们讲,要好好学习,要听科任老师的话,该抓的我都没放。”

四年级1班的黑板上用粉笔划出了一块区域,每天科任老师布置的作业都在上面清清楚楚写着,放学前,周尚良要对着黑板重复一遍每天的作业,隔天再对照着抽查。

只是QQ和微信,周尚良坦承,确实因为上了年纪,对新鲜事物的接受能力有限。虽然用着智能手机,但他对它的功能却了解不多,查找电话号码时,只会一个接一个名字地往下翻找。

  体育老师

  究竟能不能当班主任

“体育老师为什么不能当班主任?哪条教育法规明令禁止过?选择周老师,是学校综合考量的结果,对学校、对家长、对学生都是负责的。”——都江堰市绿地土桥小学校长邹斌

“教什么学科与是否当得好班主任没有核心关联,班主任待人接物传递的耐心、细心和责任心,对学生的影响比单纯的分数更为长远。”——草堂小学西区校长付锦

  校长力挺班主任:

  周老师经验丰富责任心强 是学校综合考量结果

意见信到达市长信箱后,都江堰市教育局要求土桥小学对此情况作出调查。记者采访校长邹斌时,他刚向上级提交情况说明。对于周尚良老师面临的质疑,邹斌忿忿不平:“体育老师为什么不能当班主任?哪条教育法规明令禁止过?选择周老师,是学校综合考量的结果,对学校、对家长、对学生都是负责的。”

“能力为上”,邹斌不断重复当初遴选的原则,考虑到周尚良经验丰富、责任心强,这几乎是最佳选择。不过,随后他也透露,乡镇学校存在严重的教师缺编现象,只有12个教学班的土桥小学,教师资源有缺口。

学校循例找到周尚良谈话时,邹斌的心情比当事人周老师还要沉重。他说,周老师老老实实、坦坦荡荡,在基层工作一辈子,临退休要求被撤换,让老教师委屈,也让年轻教师心寒。

“学校和班主任没有任何过错!”即使关于四年级1班语文成绩下降的声音层出不穷,邹斌认为,这不是周尚良带来的直接结果。

四年级1班原班主任小吴病退后,换的不只是班主任,还有“走马灯”一样的语文老师。两年的时间,这个班一共迎来了3位语文老师,干得久的不到1年,干得短的只有几个月。说起轮番换的语文老师,家长王女士也记不清都有谁,都教了什么:“好像有张老师、王老师、周老师,这个教造句,那个教写作文,娃娃也记不住。最近新来的倒还可以,成绩在往上走,以往期末考试语文最高分才80多分,现在有90多分的了。”

投诉风波之后,周尚良依然担任四年级1班的班主任。在接受上级谈话时,他跟平时一样寡言,没有辩白、没有推脱。学校要求他多与家长沟通,尽量学QQ、微信的用法,他默默点头。

 草堂小学西区校长付锦:

  教什么学科 与是否当得好班主任 没有核心关联

体育老师当班主任在乡镇学校是“吃螃蟹”之举,在成都的重点小学,却不稀奇。

“我们学校就有当班主任的体育老师,当得很好,家长学生都很喜欢。”草堂小学西区校长付锦在接受采访时表示,如果因此投诉老师,那是家长的观念陈旧,有偏见。“分数不是全部,尤其在小学阶段,价值观的塑造更为重要。”她认为,教什么学科与是否当得好班主任没有核心关联,班主任待人接物传递的耐心、细心和责任心,对学生的影响比单纯的分数更为长远。

这种尝试也得到了市教科院基础教育研究所副所长刘敏的赞同。她提到,成都市教育局曾做过班主任专业化建设工程,在城区学校试点副科老师担任班主任的工作,体育老师也是一大群体。(文中所有家长和学生均为化名)

(记者 钟茜妮)

黔讯网 来源:成都商报  责任编辑:

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