设为首页加入收藏网站地图2015年11月10日19:22:53 星期二

手机黔讯官方微信

您当前的位置:首页 > 资讯 > 铜仁

【脱贫攻坚群英谱】张金权:坚守三尺讲台致力农村教育20载

农村教育战线上他奋斗了20个春秋,20年来,不管严寒酷暑、刮风下雨,他始终都走在关心学生、关心留守儿童、关心贫困户、关心脱贫攻坚的路上;20年来,他为农村教育事业和脱贫攻坚工作呕心沥血,多次病倒在工作岗位上,连自己的妻子身患癌症,他也没有能够抽出多余的时间陪在身旁……

微信图片_20190221092345_调整大小

不论工作多么繁重,他都没离开过三尺讲台,始终坚持做好教学工作。他就是——张金权,贵州思南县人,现任思南县泥溪育才学校校长,中学数学高级教师,省级骨干教师、省级乡村名师、省级乡村教育家培养对象、市级乌江园丁、县级名师、中国TCL烛光奖获得者,现任思南县泥溪育才学校校长负责大河坝镇马鞍村大院子等组的脱贫攻坚工作。

1

身扎基层精准谋划扶贫路

20年来,他一直在农村工作,他有着长期的农村工作经验,对农村有着深厚的感情,深知农民的疾苦,始终坚持为农村服务。

担任校长以来,他认真贯彻省、市、县关于精准扶贫、脱贫攻坚工作的一系列安排部署,不断强化帮扶意识、健全工作机制、拓宽帮扶思路、落实帮扶项目、解决农村实际困难,坚持以解决贫困户孩子读书难问题为重点,不断争取教育扶贫开发工作力度,积极做好教育扶贫一批工作,为帮扶的村组脱贫攻坚工作做出积极贡献。

微信图片_20190221092349_调整大小

在脱贫攻坚工作中,他负责包十三户贫困户,帮扶过程中,他常去贫困户家深入了解家庭情况、了解致贫原因,并逐个记录下来,进行深入分析和研究,因户施策,拟定脱贫致富措施计划,同时积极向当地镇政府等部门争取政策、技术、项目、资金等方面支持。

在他的努力下,他负责的贫困户在产业发展、教育扶贫、危房改造等方面得到了实实在在的帮助和解决。

2

坚守基层教育燃烧自己照亮他人

20年前,他踏上了农村中学的三尺讲台,至今已任过四所学校的校长。在校长岗位的他,怀着“让农村孩子享受到优质教育”的强烈责任感,立志要办好一所农村好学校。他找出制约学校发展的瓶颈、谋划学校发展规划,同时做好学校的教育教学、校园文化、特色教育、教学质量等工作。

微信图片_20190221092353_调整大小

针对学校环境差的现状,他提出了“寄宿制、小班化、精品课堂”的办学模式,引导师生做好“四环一体、全人课堂”的课改模式。同时,将学校标准化建设与闲置的校产有机整合起来,既完善了学校硬件设施,又有利于学生素质教育的开展。

在短短的几年里,生存边缘的农村初级学校重新焕发了生机。

3

创设机制争做先进办学理念实践者

在教育教学实践中,张金权同志秉承“尊重人、解放人、发展人”的教育理念,主动思考和推动学校科学发展率先发展。

在任文家店校长期间,先后在学校教导处、校本系列教材、课程改革、课题研究、校际交流等方面做了大量工作,使学校校本课程开发与实施走在全县前列。

微信图片_20190221092357_调整大小

调任泥溪育才学校校长后,结合泥溪育才学校悠久的办学历史和地域特点,把开展书画的特色教育、弘扬书画精神作为学校文化建设的主要内容,增设书画七大“文化之源”,培养师生涵养、谦恭礼让、艰苦奋斗、开拓进取、创造辉煌的精神品格,使静态的环境成为“不说话的老师”,充分发挥环境育人功能,充分体现教育“善己”、“善人”的崇高理念。

4

爱岗乐教带头争做创新课堂教学探索者

虽然已有近十年的校长经历,但张金权常讲:“我首先是一名教师,为学生上好每一堂课是我应尽的责任。”

不论行政管理工作多么繁重,他都不离开三尺讲台,始终一丝不苟地做好分内的教学工作。

他教有所长,充分发挥教育专家的示范作用,以自身“细、实、变、活、精”的教学风格,为中青年教师树立标杆。坚持从学情出发,有机串联“学生的思维←→教师的思维←→数学家的思维”,精心备课,创造性地处理教材,设计和组织教学;根据不同课型,创设“阅读导学”“设问教学”“自主-合作-创新”等数学教学模式;既鼓励“冒尖”,又允许“落后”,倡导“高起点、小坡度”;努力掌握、积极整合现代化教育技术,积极尝试“过程教学”“问题解决”“创造学习”“建模教学”等形式,教会学生真正“学会学习”。

微信图片_20190221092401_调整大小

多年来,他所任班级数学在各类考试、中考和竞赛等方面的成绩均名列前茅。作为省级名师的他,积极参与省市县培训工作和教数学调研工作,在县数学教学和研究中发挥了带头作用。

5

勤奋钻研争做教科研水平的引领者

在积极进行“学习型教师”队伍建设的同时,他始终把成为一个“学者型教师”作为自己的奋斗目标。一方面勤奋学习,努力提高理论水平,跟踪学科最新发展成果和趋势,理解把握中小学课程改革的方向,注重学科教学、素质教育与课程改革的有机整合。

微信图片_20190221092405_调整大小

在近三年的教育教学中学校中考成绩获得县二等奖;学校在艺术展演中获得县二等奖、三等奖,安全知识网络答题获省厅“先进单位”,并有师生代表县到市、省参赛,获得三等奖、二等奖等奖项,组织教师在公开课、优质课、论文参赛和指导学生竞赛等方面获得了许多的奖项。他个人发表的20余篇文章,100余篇论文、课件等分别获奖,被评为省级骨干教师、乌江园丁被评、省级乡村名师、省级乡村教育家培养对象、中国TCL烛光奖等。

 来源:多彩扶贫  编辑:滚动新闻编辑组

  • 微笑
  • 流汗
  • 难过
  • 羡慕
  • 愤怒
  • 流泪
相关新闻
广告
广告

稿件侵权联系邮箱:qianxun162@163.com